《亲情没有裂缝》一篇常见的初中优秀作文来看几种突破的方式

这篇作文应该符合许多语文老师对初一学生作文的要求,使用各种描写把事情写得很生动。许多老师对初一学生的作文指导,属于在补足小学时候没有掌握好的文笔技能,重视各种描写,特别是环境描写和语言描写。

但是,文笔技能补足了之后,这作文该如何继续提高,这个才是最具有初中作文特征的问题。我专注于初中作文指导的研究,因此接触过很多在这个问题上有困惑的家长,孩子的作文文笔没有问题,但是写出的作文总时显幼稚,像小学作文。其实在学校里,老师们也常常遇到有初中作文特征的问题,比如,叙事挺好的,但是会出现偏题的情况。这其实就是一个属于组材上的问题,但是往往不被重视,只丢给学生自己解决了。

在我的微信群里,和知识星球的社区里,有许多对于普通作文的分析,这样的作文问题直接呈现,看得很清楚。在公众号上是分析优秀作文,那我们就从“如何做得更好”这个角度来分析。

亲情没有裂缝从我们呱呱坠地的那一天起,我们就注定与亲情相联系,是割不断,也扯不掉的,血脉相连,这是不可否认的。十五六岁的我们正处于叛逆时,稍有不顺心就和父母大吵大闹,上个星期因我多玩了一小时的电脑,妈妈一气之下拉下电闸,接着就对着我一顿臭骂,说什么整天就知道抱着电脑,如果稍微努力一点,就不会整天抱怨学校的差劲,有本事考进好学校。我本来就一肚子的火,加上妈妈的臭骂,就和她顶起了嘴,说:“你们什么时候管过我?”妈妈说:“我们不管你,你早就饿死了!”看着妈妈火冒三丈的样子,我不顾一切地冲出了家门。走在大路上,十一月份的天气不能说凉爽,只能说寒冷,风吹在我身上凉在心里。我饥寒交迫,看着急匆匆往家里赶的人,心里多了一份落寞,好不容易到了奶奶家,钻进暖和的被窝,看着奶奶给我做的饭,忽然心里像什么压住了一样,是啊,寒冷的时候有厚衣服,饿的时候有东西吃,都会感激,父母给了我们一切,我却不知道感激,反而顶撞他,父母也是为了我好。由于受凉的缘故,第二天我头痛欲裂,嗓子干哑,说不出一句线度,奶奶慌了手脚赶紧给我妈打电话,把我送进了小诊所,挂着吊瓶,母亲坐在一边红肿着眼睛,手不停地摸我的头,看是不是退烧了,我从干涩的嗓子挤出了一句话:“妈……”热泪滚滚而流,妈妈慌了神说:“怎么了?口渴了?还是很难受?”我使劲摇了摇头,妈又伸手上前摸了摸头说:“一会儿就好了,没事。”那一刻,我感到我与父母之间的那种情是密不可分的,永远都不会有裂缝。父母是我们的依靠,当我们累了,倦了,都会回到父母身边休息一下,友情和爱情可以有裂缝,唯有亲情在我们心中根深蒂固,永不倒下。

第一种提升的思路,是改变这种按时间顺序叙事的方式,换成以重点为顺序来叙事。

这个思路,在很多人的理解中基本上等同于倒叙,倒叙就是把一件事的重点部分放在开头,然后把前因以回忆的方式写出。

比如这篇作文,就可以把第三段中的一部分叙事放在开头,因为那里发生了一个重要的思想转变;也可以把第四段放在开头,因为那里有和解和感动。

但这个思路不只是个倒叙这么简单,还能解决上面所提到的写记叙文会偏题的问题。

有些特定的初中作文题,重点比较微妙,如果你把一件事像小学作文一样从头到尾地写,有可能就偏题了。

而如果你换一种思路,去思考一下所写的事情中与作文题的微妙处契合的地方,然后把这个契合的部分当重点,放在开头,这就能有效地避免偏题的发生。

一件事情与作文题契合的地方可能只有一点点,也可能只是其中包含的一个意义,像这样的点,你得思考,才能确认,你得当重点放在显眼的位置,才能起最大的作用。而如果从头到尾按时间叙述,可能就把这个点淹没了。

这种组材上的讲究,是我正在知识星球作文新思维社区里所写的组材教程包含的内容。

年龄越大,越会发觉我们的生活中多是“小”事,平凡琐碎重复的“小”事才是我们生活的正常状态,如果想让自己的作文组材走在有效的道路上,就得学习这种把“小”事组合成一篇作文的组材思路。

而这篇作文所写的事,算是“大”事,有吵架,有离家,有生病,有热泪。这篇作文能够显得优秀,所写的素材起了大作用。但是这种素材在生活中不常有,不能把组材的希望寄托在这样的“大”事上。

如何从文笔上把一件很小的事写出亮点,一个思路是,就抓住这件小事上那个亮点来写,化叙事为画面。

比如这篇作文中第三段,就是个叙述,给人印象不深,美感不强烈。如果想提升效果,不如放弃那些只是提供信息的句子,而把桌子上奶奶做的饭菜做一番描写,把这个画面写出效果,“我”心里的感动才会更自然,这个感动附着在画面上,才会更有感染力。

这样一来,等于是把事情写得更“小”了,是的,这正是许多初中优秀作文在描写上所用的方式。

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